Aller au contenu principal

ACTIVITÉ PHYSIQUE CHEZ L'ENFANT EN SURPOIDS

ACTIVITÉ PHYSIQUE CHEZ L'ENFANT EN SURPOIDS

Un article de la revue Cardio&Sport N°32 - mai 2012. Mise à jour mai 2017.


INTRODUCTION

L’augmentation importante de la prévalence de l’obésité de l’enfant
en fait un problème majeur de santé publique. Les obésités communes
sont consécutives à des apports énergétiques dépassant les
dépenses, quels que soient les mécanismes en cause. La diminution
progressive des temps consacrés à la pratique d’activité physique (AP),
dans les sociétés industrialisées, joue très certainement un rôle majeur
dans le développement de l’obésité pédiatrique. Chez les enfants et
les adolescents en surpoids ou obèses, ce manque chronique d’AP
entraîne une altération progressive de leur condition physique et une
image corporelle négative. Plus vulnérables face aux moqueries de
leurs camarades, les activités physiques et sportives (APS) deviennent
synonymes de souffrances physiques et morales. Ils développent alors
des attitudes d’évitement, voire de rejet des pratiques sportives. Les
jeux vidéo, l’ordinateur ou encore la télévision occupent, de ce fait,
une place de plus en plus importante chez ces jeunes.

Dr Hélène Thibault, Sylvain Quinart, Sophie Renaud, David Communal, Dr Jean-Baptiste Mouton

 

RECOMMANDATIONS
DE LA HAUTE AUTORITÉ
DE LA SANTÉ

Dans le cadre du Programme National
Nutrition Santé (PNNS), la Haute
Autorité de Santé (HAS) (1) a actualisé
fin 2011 ses recommandations
de bonne pratique sur « Surpoids
et obésité de l’enfant et de l’adolescent.

Fondée sur les principes de
l’éducation thérapeutique du patient,
la prise en charge doit aider
l’enfant/adolescent et sa famille à
faire des choix raisonnés qui visent à
lutter progressivement contre le déséquilibre
entre apports (alimentation)
et dépenses énergétiques (activité
physique) (1). En prenant en
compte les aspects physiologiques,
psychologiques et sociaux.

 

 

La prescription en AP s’inscrit dans
la durée afin de pérenniser des comportements
actifs. Elle peut avoir
pour objectifs le reconditionnement
physique, l’amélioration de l’image
de soi, la resocialisation… Pour cela,
il est nécessaire de connaître les caractéristiques,
les déterminants, les
contraintes et les bénéfices attendus
de l’AP ainsi que les différentes possibilités
de pratique. Il est également
nécessaire de bien connaître les paramètres
d’évaluation clinique à prendre
en compte afin de réaliser une prescription
d’AP la plus adaptée aux spécificités
de chaque enfant pour une
orientation en toute sécurité.

 

> Lire la suite (PDF)

 


Articles reliés